Planfication et gestion pédagogique d'une séance de lecture à base d'un texte argumentatif

séance 2

Niveau : 4 EP

Durée : 30 mn

Compétences/objectifs attendus :

-émettre des hypothèses pour manifester sa compréhension du contenu du texte ;

-lire oralement dans le souci d'une communication de qualité : articulation correcte, respect de la ponctuation et des groupes de souffle ;

- établir les raisons et les apports de l'élaboration d'un cyberjournal à l'école parlant du tourisme.

Texte :

Dans le cadre de sa politique jeunesse, le pays Haut Cantal Dordogne pilote un projet de création d'un média de communication régulier à destination des moins de trente ans sur le territoire de la communauté de Communes Sumène Artense, et plus largement à l'échelle du pays Haut Cantal Dordogne.

Le cyberjournal est un « méga blog » coordonné et animé, permettant aux jeunes du territoire de publier des articles des vidéos, comme dans un journal en ligne.

Tous les jeunes voulant s'exprimer librement peuvent rejoindre l'équipe de rédaction qui peut être composée de photographes, rédacteurs, dessinateurs...

Supports et/ou références du support utilisé : www.cantal-explore.com

Fiche de préparation d'une leçon de lecture (séance 2) en lecture/compréhension/production

Etapes méthodologiques

Durée

Activités du professeur

Activités de l'apprenant

Modalités de réalisation

Observations

Après la lecture

ou

Mise en commun

ou

Partage

ou

Correction par les pairs

10 min

Faire partager les résultats des groupes

Le représentant de chaque groupe partage les résultats du travail avec ses pairs à la classe

Ce travail s'effectuera avec utilisation du tableau

Travail des élèves

Discussion et validation des résultats

Consolidation

15 min

Faire discuter et faire valider les résultats

Faire consolider ce qui a été vu par des questions

Les apprenants discutent entre eux les résultats obtenus en vue de les corriger et les valider

Autocorrection individuelle

Travail collectif

Travail individuel

Travail collectif

Prolongement

5 min

Faire prolonger et faire poursuivre la compréhension par quelques activités : produire à l'oral un résumé, improviser une opinion pour vanter les endroits touristiques que tu connais, développer quelques arguments sur les raisons et les apports de la création d'un cyberjournal à l'école qui parle du tourisme.

Travail de production orale selon les orientations retenues

Utilisation effective de la grille retenue

Travail individuel