المجزوءة الأولى - الوضعية التكوينية الثانية : مدى حضور التنمية المستدامة في منهاج مادة النشاط العلمي
الهدف الأساسي من الوضعية
.الهدف : التعرف على مدى حضور التنمية المستدامة في منهاج مادة النشاط العلمي
مدة الإنجاز : 45 دقيقة
تقديم الموضوع (10 د)
"رسمت خطة التنمية المستدامة 2030، والتي نالت إجماعا أمميا في شتنبر 2015، خارطة طريق ذات رؤية استراتيجية للدول والمنظمات الحكومية وغيرها من الأطراف الفاعلة من أجل تكريس الجهود لخلق عالم ينعم فيه الجميع بالمساواة والازدهار المستدام، مع الحفاظ على موارد كوكبنا من الاستنزاف غير الكفء وغير المنصف بالنسبة للأجيال القادمة، والمساهمة في تقديم الحلول لتدارك المخاطر والتصدي للتحديات المتمثلة في التدهور البيئي والانحسار السريع للتنوع البيولوجي وتغير المناخ، والتي ساهمت فيها البشرية مساهمة واضحة."3
3 - ص 252 - مستجدات المنهاج الدراسي للتعليم الابتدائي
الأسناد
التعليمات (5د)
وعيا منك لتدارك المخاطر والتصدي للتحديات المتمثلة في التدهور البيئي والانحسار السريع للتنوع البيولوجي وتغير المناخ، بين مدى حضور هذه الأهداف بمنهاج مادة النشاط العلمي وكيف يمكن تطويرها من أجل ترسيخ هذه القيم ...
المعالجة الجماعية للوضعية المقترحة وتقاسم الإنتاجات (30 د)
يقوم المشاركون، بمساعدة من المكون وبالاعتماد على الأسناد المذكورة أعلاه بالبحث على تبيان مدى حضور التمنية المستدامة بمنهاج مادة النشاط العلمي، مع اقتراح سبل تطويرها؛
تعرض كل مجموعة نتائج اشتغالها وتناقش التقارير؛
يمكن لكل مجموعة الاستئناس بالجدول أسفله لتحليل الوضعية المقترحة
المستويات الدراسية | أهداف ومجالات تعلم النشاط العلمي | أهداف التنمية المستدامة الحاضرة في التعلمات | أهداف التنمية المستدامة الغير الحاضرة في التعلمات |
|---|---|---|---|
المستوى الخامس | .......................................................... .......................................................... ......................................................... | .......................................................... .......................................................... ......................................................... | .......................................................... .......................................................... ......................................................... |
المستوى السادس | ........................................................ ........................................................... ........................................................ |
تصور موجز لكيفية إدراج أهداف التنمية المستدامة الغر الحاضرة بالمستويين الخامس والسادس :
.......................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................