Projet de l'alternance linguistique au service de l'enseignement/apprentissage des disciplines scientifiques

5 min

Rappel des pré-requis

L'enseignant présente aux apprenants les modèles de dépliants vus lors de la première séance et leur pose les questions suivantes :

• Quel est le nombre de plis pour chaque modèle?

• Que représente le pli du dépliant à deux volets superposables ?

Les apprenants observent et répondent aux questions:

.......

• Le pli du dépliant à deux volets superposables est un axe de symétrie ou axe orthogonal.

• Modèles de dépliants

• Travail collectif

25 min

Réalisation de la maquette "Gabarit du  dépliant"

• L'enseignant incite les apprenants de chaque sous-groupe à reprendre le plan du dépliant qu'ils ont élaboré et validé lors de la deuxième tâche de la première séance.

• Il les encourage ensuite à travailler sur le type de papier choisi et à procéder aux différentes tâches

• Les élèves de chaque îlot mettent en pratique leur propre plan et optent pour le canevas ci-dessous:

• Travail en groupes

• L'enseignant encourage les élèves à tracer les axes destinés à être des plis pour leur maquette.

Il incite et encourage les élèves des différents îlots à effectuer les différentes tâches.

• Tâche 1

En fonction du format choisi, les apprenants de chaque îlot, mesurent la longueur de leur papier utilisé. Ensuite, ils procèdent à des divisions euclidiennes pour faire leur calcul.

Exemple :

Si le nombre de plis souhaité est 2 et la longueur du papier de format A4 est 45 cm, les élèves diviseront 45 par 3 pour répartir leur maquette en trois volets et deux plis, et ce en localisant les points cibles sur la longueur du papier

• Tâche 2 :

Les apprenants utilisent leurs équerres pour tracer les droites perpendiculaires à longueur du papier et passant par les points ciblés.

• Tâches 3 :

En fonction du nombre d'illustrations, de textes, de titres et d'intertitres, les élèves tracent des rectangles, des carrés ou des cercles selon leur désir....

• Tâche 4 :

Les apprenants de chaque groupe pratiquent la technique de pliage pour donner la forme du futur dépliant

• Travail en groupes et individuel

20 min

Emplacement des titres , des illustrations et des textes dans les pages cibles de leur dépliant

• L'enseignant incite les élèves à reprendre les textes élaborés lors des séances de lecture, de production écrite ainsi que le texte produit lors de la deuxième séance du projet de classe....et les écrire ou les coller dans les zones spécifiées du dépliant..

• Les apprenants procèdent à écrire les titres , les intertitres et les textes déjà produit dans les zones spécifiées.

• Ils collent les illustrations dans les zones cibles

• .......

• Les élèves du même sous groupe font le même travail

10min

1er jet de présentation

• L'enseignant incite le représentant de chaque sous groupe pour présenter le travail obtenu

• Le représentant de chaque groupe montre la maquette avec explication

• Les autres élèves observent et suggèrent leurs remarques

• .........

• Travail collectif