Niveaux du discours argumentatif associés aux niveaux de la taxonomie de bloom
Réflexion
En intégrant les niveaux du discours argumentatif avec les niveaux de la taxonomie de Bloom, on encourage une progression graduelle des compétences argumentatives, de la simple compréhension des idées à la capacité de générer des arguments originaux et créatifs. Cette approche favorise le développement intellectuel et la maîtrise de l'art de l'argumentation chez les élèves.
Niveau de Connaissance :
Argumentation simple basée sur des faits et des informations du texte.
Identification des éléments clés du texte qui soutiennent un point de vue.
Niveau de Compréhension :
Explication des relations entre les idées dans le texte argumentatif.
Interprétation des intentions de l'auteur et des implications de ses arguments.
Niveau d'Application :
Application des principes ou des idées du texte à des situations nouvelles ou spécifiques.
Proposition d'actions ou de solutions en lien avec les arguments présentés dans le texte.
Niveau d'Analyse :
Analyse approfondie des éléments spécifiques du texte, y compris les choix linguistiques et rhétoriques de l'auteur.
Identification des biais, des présuppositions et des omissions potentielles dans le texte.
Niveau d'Évaluation :
Évaluation critique des arguments présentés dans le texte, en mettant en lumière les forces et les faiblesses.
Formation d'une opinion personnelle étayée par des raisonnements issus du texte.
Niveau de Créativité :
Création d'arguments originaux en extrapolant les idées du texte vers des contextes nouveaux ou futurs.
Génération de contre-arguments et de perspectives alternatives de manière novatrice.