Des aspects de la communication en classe

Parmi les fondements méthodologiques soutenant la vision stratégique de la réforme 2015-2030, on cite1 : "[..] La considération de la classe comme élément nodal de la réforme, centrant celle-ci sur l'apprenant, le professeur, les apprentissages, [..] construisant une nouvelle relation pédagogique entre l'apprenant et le professeur et l'établissement d'un nouveau rapport de ces derniers avec les espaces d'apprentissage"

Ce fondement crucial se traduit en terme de changement projeté1, entre autre, au passage d'une pédagogie fondée sur la transmission des connaissances à sens unique à une pédagogie permettant la participation effective de l'apprenant dans la construction de ses apprentissages et le développement d'interactions créatives entre le professeur et l'apprenant.

Compte tenu du rôle fondamental de l'acte de la communication dans toute relation pédagogique, met en exergue par les orientations sus mentionnées, ce module transversal " Quelques aspects de la communication en classe" vise à rappeler quelques fondements de la communication tout en considérant les dimensions sociologiques de la communication dans l'acte d'enseigner.